វិទ្យាសាស្ត្ររឹងនិងវិទ្យាសាស្ត្រទន់

ដេលបេញចិត្ដ

• ឧទាហរណ៍វិទ្យាសាស្ត្ររឹង
• ឧទាហរណ៍វិទ្យាសាស្ត្រទន់
• អាចបម្រើអ្នក

នេះ វិទ្យាសាស្ត្រ វាគឺជាប្រព័ន្ធចំណេះដឹងដែលទទួលបានតាមរយៈការសង្កេតនិងពិសោធន៍។ ប្រព័ន្ធនេះមានរចនាសម្ព័ន្ធដែលទាក់ទងនឹងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នាទៅវិញទៅមកតាមរបៀបជាក់លាក់។ នៅក្នុងនោះមានច្បាប់ទូទៅដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានហេតុផលនិងពិសោធន៍។

នេះ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតសំណួរនិងអភិវឌ្ reason ការវែកញែកដើម្បីឆ្លើយសំណួរទាំងនោះដោយសុចរិត។ ចម្លើយដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះសំណួរទាំងនេះ (បង្កើតឡើងពីហេតុផលឡូជីខល) ត្រូវបានហៅ សម្មតិកម្ម.

វិទ្យាសាស្រ្តមានវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃការដោះស្រាយបញ្ហានិងការស្ថាបនាចំណេះដឹងដែលគេហៅថា វិធី​សា​ស្រ្ត​វិទ្យា​សា​ស្ដ្រ។ វាកើតឡើងក្នុងដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នា៖

• ការសង្កេត៖ ព្រឹត្តិការណ៍មួយត្រូវបានគេសង្កេតឃើញបង្កឱ្យមានសំណួរឬបញ្ហា
• ការបង្កើតសម្មតិកម្ម៖ ចម្លើយសមហេតុផលនិងអាចធ្វើទៅបានចំពោះសំណួរឬបញ្ហានោះត្រូវបានបង្កើតឡើង
• ពិសោធន៍៖ អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពិនិត្យមើលថាសម្មតិកម្មត្រឹមត្រូវ
• ការវិភាគ៖ លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ត្រូវបានវិភាគដើម្បីបញ្ជាក់ឬបដិសេធសម្មតិកម្មនិងបង្កើត សេចក្តីសន្និដ្ឋាន.

វិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រអាស្រ័យលើលក្ខណៈមូលដ្ឋានពីរ៖

• ភាពបន្តពូជ៖ ពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ត្រូវតែមានលទ្ធភាពផលិតឡើងវិញដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់លទ្ធផល។
• ភាពមិនអាចបដិសេធបាន៖ រាល់ការអះអាងបែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវតែត្រូវបានសាងសង់តាមរបៀបដែលវាអាចបដិសេធបាន។

ភាពខុសគ្នារវាងវិទ្យាសាស្ត្ររឹងនិងទន់មិនមែនជាការបែងចែកផ្លូវការទេប៉ុន្តែត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញ៖

វិទ្យាសាស្ត្ររឹងគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលប្រើវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រដោយលទ្ធផលយ៉ាងម៉ត់ចត់បំផុតនិងលទ្ធភាពផ្ទៀងផ្ទាត់។

• ពួកគេមានសមត្ថភាពផលិតការព្យាករណ៍។
• ពិសោធន៍៖ គោលបំណងនៃការសិក្សារបស់វាជួយសម្រួលដល់ការពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។
• ជាក់ស្តែង៖ ជាទូទៅ (ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់ករណីទាំងអស់ទេ) វិទ្យាសាស្ត្ររឹងមិនមែនជាទ្រឹស្តីទេប៉ុន្តែជាការបង្ហាញជាក់ស្តែងពោលគឺផ្អែកលើការសង្កេតបាតុភូត។ ថ្វីបើមានជំនឿរីករាលដាលថាមានតែអ្វីដែលគេហៅថាវិទ្យាសាស្ត្ររឹងប៉ុណ្ណោះដែលមានលក្ខណៈជាក់ស្តែងយើងនឹងឃើញថាវិទ្យាសាស្ត្រទន់។
• បរិមាណ៖ លទ្ធផលពិសោធន៍មិនត្រឹមតែមានគុណភាពប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជាបរិមាណផងដែរ។
• គោលបំណង៖ ដោយសារលក្ខណៈដែលបានរៀបរាប់រួចមកវិទ្យាសាស្ត្ររឹងជាធម្មតាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានគោលបំណងច្រើនជាងផ្នែកទន់។

វិទ្យាសាស្ត្រទន់អាចប្រើវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រប៉ុន្តែក្នុងករណីខ្លះពួកគេអាចសន្និដ្ឋានតាមទ្រឹស្តីបានតែតាមរយៈការវែកញែកដោយគ្មានការពិសោធន៍អាចធ្វើទៅបាន។

• ការព្យាករណ៍របស់ពួកគេមិនត្រឹមត្រូវទេហើយក្នុងករណីខ្លះពួកគេមិនអាចផលិតវាបានទេ។
• ខណៈពេលដែលពួកគេអាចរួមបញ្ចូលការពិសោធន៍ពួកគេអាចឈានដល់ការសន្និដ្ឋានទ្រឹស្តីដោយមិនចាំបាច់ធ្វើការពិសោធន៍។
• ពួកវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមិនសូវមានបទពិសោធន៍ពីព្រោះពួកគេអាចសិក្សាពីបាតុភូតដែលមិនអាចបង្កើតឡើងវិញនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេក៏សង្កេតឃើញការពិតជាក់ស្តែងផងដែរ (នោះគឺជាការពិតជាក់ស្តែង)
• មិនអាចវាស់វែងបាន៖ លទ្ធផលមិនអាចវាស់វែងឬមិនមានតម្លៃចំពោះទិដ្ឋភាពបរិមាណរបស់ពួកគេដូចទិដ្ឋភាពគុណភាពរបស់ពួកគេ
• ប្រធានបទ៖ វិទ្យាសាស្ត្រទន់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីអន្តរាគមន៍របស់អ្នកសង្កេតការណ៍ក្នុងបាតុភូតដែលបានអង្កេតហើយកុំបដិសេធប្រធានបទរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេត្រូវបានគេជឿជាក់ថាមានប្រធានបទច្រើនជាងវិទ្យាសាស្ត្ររឹង។

នេះ ភាពខុសគ្នារវាងវិទ្យាសាស្ត្ររឹងនិងទន់ វាត្រូវបានផ្អែកលើការសន្មត់ថាប្រភេទពិសោធន៍បែបវិទ្យាសាស្ត្រអាចទទួលបានដោយផ្ទាល់ពីការពិតនិងជៀសវាងភាពមិនច្បាស់លាស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រពិបាកមួយរូបវិទ្យាមានភាពចម្រូងចម្រាសដែលមិនអាចដោះស្រាយបាននាពេលបច្ចុប្បន្នដូចជាភាពផ្ទុយគ្នារវាងរូបវិទ្យាកង់ទិចនិងរូបវិទ្យាបុរាណ។

ឧទាហរណ៍វិទ្យាសាស្ត្ររឹង

1. គណិតវិទ្យា៖ វិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវការពោលគឺវាផ្តល់សុពលភាពដល់ទ្រឹស្តីរបស់វាដោយផ្អែកលើសំណើនិយមន័យសញ្ញាណនិងក្បួននៃសេចក្តីយោង សិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិនិងទំនាក់ទំនងរវាងអង្គភាពអរូបីជាក់លាក់ (លេខតួលេខធរណីមាត្រឬនិមិត្តសញ្ញា) តាមការវែកញែកតាមតក្កវិជ្ជា។ វាត្រូវបានប្រើដោយវិទ្យាសាស្ត្ររឹងផ្សេងទៀត។
2. តារាវិទ្យា៖ សិក្សាពីវត្ថុនិងបាតុភូតដែលមានដើមកំណើតនៅខាងក្រៅបរិយាកាសផែនដីពោលគឺផ្កាយភពផ្កាយដុះកន្ទុយនិងរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគស្មាញជាច្រើនទៀតដូចជា កាឡាក់ស៊ី និងសកលលោកផ្ទាល់។ គាត់ប្រើរូបវិទ្យានិងគីមីវិទ្យាដើម្បីអាចបកស្រាយការសង្កេតរបស់គាត់អំពីវត្ថុនិងព្រឹត្តិការណ៍ពីចម្ងាយ។
3. រាងកាយ៖ សិក្សាពីឥរិយាបថរបស់អេ បញ្ហាថាមពលពេលវេលានិងលំហនិងការផ្លាស់ប្តូរនិងអន្តរកម្មរវាងធាតុទាំងនេះ។ បរិមាណរាងកាយគឺ៖ ថាមពល (និងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នារបស់វា) សន្ទុះម៉ាស់បន្ទុកអគ្គីសនី entropy ។ រូបវន្តអាចជាៈរូបធាតុ, ភាគល្អិត, វាល, រលក, ចន្លោះពេល, អ្នកសង្កេតការណ៍, ទីតាំង។
4. គីមីវិទ្យា៖ សិក្សាបញ្ហាទាំងនៅក្នុងសមាសភាពរចនាសម្ព័ន្ធនិងលក្ខណៈរបស់វា លក្ខណៈសម្បត្តិ ដូចជានៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរវាជួបប្រទះ។ គីមីវិទ្យាចាត់ទុកថាសារធាតុមួយប្រែទៅជាសារធាតុមួយទៀតនៅពេលចំណងគីមីរវាងអាតូមផ្លាស់ប្តូរ។ នេះ អាតូម វាគឺជាឯកតាមូលដ្ឋាន (ទោះបីជាមិនអាចបែងចែកបាន) នៃគីមីវិទ្យា។ វាត្រូវបានផ្សំឡើងដោយស្នូលមួយដែលបង្កើតឡើងដោយប្រូតុងនិងនឺត្រុងនៅជុំវិញដែលអេឡិចត្រុងមួយក្រុមវិលក្នុងគន្លងជាក់លាក់។ គីមីវិទ្យាត្រូវបានបែងចែកជា គីមីសរីរាង្គ (នៅពេលសិក្សាគីមីវិទ្យានៃភាវៈរស់) និងគីមីអសរីរាង្គ (នៅពេលសិក្សាគីមីវិទ្យានៃរូបធាតុអសកម្ម) ។
5. ជីវវិទ្យា៖ សិក្សា សត្វមានជីវិត នៅក្នុងលក្ខណៈទាំងអស់របស់វាចាប់ពីអាហាររូបត្ថម្ភការបន្តពូជនិងអាកប្បកិរិយាដល់ដើមកំណើតការវិវត្តនិងទំនាក់ទំនងជាមួយភាវៈរស់ដទៃទៀត។ វាសិក្សាអំពីបណ្តុំធំ ៗ ដូចជាប្រភេទចំនួនប្រជាជននិងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីប៉ុន្តែក៏មានអង្គភាពតូចៗផងដែរដូចជាកោសិកានិងពន្ធុវិទ្យា។ នេះជាមូលហេតុដែលវាមានឯកទេសផ្សេងៗជាច្រើន។
6. ថ្នាំ៖ សិក្សាអំពីរាងកាយរបស់មនុស្សក្នុងដំណើរការប្រកបដោយសុខភាពល្អក៏ដូចជានៅក្នុងស្ថានភាពរោគសាស្ត្រ (ជំងឺ) ។ និយាយម្យ៉ាងទៀតវាសិក្សាពីអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយ មីក្រូសរីរាង្គ និងសារធាតុផ្សេងទៀតដែលអាចផ្តល់ផលប្រយោជន៍ឬបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នក។ វាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងការអនុវត្តបច្ចេកទេសរបស់ខ្លួនពោលគឺការលើកកម្ពស់សុខភាពមនុស្ស។

ឧទាហរណ៍វិទ្យាសាស្ត្រទន់

1. សង្គមវិទ្យា៖ សិក្សារចនាសម្ព័ននិងមុខងាររបស់សង្គមនិងបាតុភូតមនុស្សរួម។ មនុស្សរស់នៅជាក្រុមហើយទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងពួកគេ។ សង្គមវិទ្យាសិក្សាចាត់ថ្នាក់និងវិភាគទំនាក់ទំនងទាំងនេះ។ ការវិភាគទាំងអស់គឺផ្អែកលើទ្រឹស្តីនិងគំរូជាក់លាក់ដែលសង្គមវិទូត្រូវតែបញ្ជាក់នៅពេលបង្ហាញលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់ពួកគេអាចមានលក្ខណៈគុណភាព (ករណីសិក្សាសម្ភាសន៍ការសង្កេតការស្រាវជ្រាវសកម្មភាព) បរិមាណ (ការពិសោធន៍ដោយចៃដន្យកម្រងសំណួរការស្ទង់មតិនិងបច្ចេកទេសគំរូផ្សេងទៀត) ឬការប្រៀបធៀប (ដែលប្រៀបធៀបបាតុភូតស្រដៀងគ្នាដើម្បីទាញការសន្និដ្ឋានទូទៅ) ។
2. ប្រវត្តិសាស្រ្ត៖ សិក្សាពីអតីតកាលរបស់មនុស្សជាតិ។ វាគឺជាវិទ្យាសាស្ត្របកស្រាយដែលបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងហេតុការណ៍ផ្សេងៗតួអង្គនិងកាលៈទេសៈផ្សេងៗ ដោយសារគាត់និយាយអំពីព្រឹត្តិការណ៍កន្លងមកគាត់មិនអាចទ្រទ្រង់ទ្រឹស្តីរបស់គាត់ក្នុងការពិសោធន៍បានទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវត្ថុបំណងរបស់គាត់ផ្អែកលើភស្តុតាងដែលគាត់ប្រើដើម្បីបង្ហាញអំពីទំនាក់ទំនងទាំងនេះក៏ដូចជាតក្កវិជ្ជានៃការវែកញែករបស់គាត់។
3. នរវិទ្យា៖ សិក្សាមនុស្សពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងវិទ្យាសាស្ត្រទន់ (ដូចជាសង្គមវិទ្យានិងចិត្តវិទ្យា) និងវិទ្យាសាស្ត្ររឹង (ដូចជាជីវវិទ្យា) ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដោយសារតែលទ្ធភាពពិសោធន៍មានកំណត់វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាវិទ្យាសាស្ត្រទន់។ សិក្សាអាកប្បកិរិយាជាមូលដ្ឋានរបស់មនុស្សដោយស្វែងរកលក្ខណៈរួមរវាងភាពចម្រុះ វប្បធម៌.
4. ចិត្តវិទ្យា៖ សិក្សាពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនិងដំណើរការផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលនិងក្រុមមនុស្ស។ មានទិសដៅផ្សេងៗគ្នានៃចិត្តវិទ្យាដែលបង្កឱ្យមានទស្សនៈផ្ទុយគ្នាអំពីមុខងាររបស់ចិត្តមនុស្ស។ ដោយហេតុផលនេះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងចិត្តវិទ្យាតែងតែធ្វើឱ្យទ្រឹស្តីនិងការសន្មតច្បាស់លាស់ដែលផ្អែកលើមូលដ្ឋានសម្មតិកម្មនិងការបកស្រាយនៃការសង្កេត។

អាចបម្រើអ្នក

• ឧទាហរណ៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់
• ឧទាហរណ៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រការពិត
• ឧទាហរណ៍ពីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ
• ឧទាហរណ៍ពីវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម